Área:
Educación Artística
CICLO:
2º
CURSO:
3º
TEMPORALIZACIÓN:
45 minutos, clase a principios del primer trimestre
OJETIVO
GENERAL:
Identificar
las distintas partes de una audición musical.
CONTENIDOS:
Conceptos:
Cuento
Viñetas
Partes
de una obra
Procedimientos:
Lectura
atenta de un cuento basado en la audición “En un mercada Persa”.
Ordenación
de las viñetas mientras se realiza la lectura.
Seguimiento
de las viñetas para identificar las partes de la obra.
Actitudes:
Los
alumnos estarán atentos durante toda la sesión.
Valoración
de la libre expresión.
Respeto
hacia las aportaciones de los compañeros.
Interés
y curiosidad por la clase expuesta por el profesor.
Toma
de conciencia de la importancia de la música en la sociedad.
ACTIVIDADES
En
primer lugar se realizarán las siguientes preguntas:
-
¿Sabéis donde está Persia?.
-
¿Qué es un Sultán?.¿En qué otros cuentos aparecen Princesas?.
-
¿Cómo son las serpientes? ¿qué hacen los encantadores de
serpientes?.
-
¿Cómo viven los mendigos y quienes son?.
-
Si han visto alguna vez algún camello.¿Cómo son?.
-
¿Qué es un mercado? ¿qué se compra allí?.
-
¿Quiénes eran los juglares?
A
continuación se pondrá en la pizarra una lista en donde
aparezcan los nombres concretos de las viñetas. No estarán escritos de
forma ordenada, serán ellos quién las vayan ordenando según la lectura.
-
Sultán.
-
Princesa.
-
Mendigos pidiendo limosna.
-
Llegada de camellos.
-
Encantadores de serpientes.
-
Despedida de la Princesa.
-
Salida de los camellos.
-
Mendigos.
-
Cierre del mercado.
-
Juglares.
Identificados
los personajes con la viñetas se comenzará a leer el cuento.
Cada
alumno tendrá una copia del cuento por lo que lo irá leyendo a su ritmo.
Irá identificando los personajes y según su lugar de aparición al lado de
la viñeta escribirá un número para más tarde ordenarlas.
Una
vez realizada la lectura recortarán las viñetas y las pegarán en un papel
el según el orden que hayan considerado.
Para
finalizar se mostrarán los cuentos para comprobar si todos lo tienen igual.
Ya
finalizada la ordenación de las viñetas se pasará a la audición de la
obra.
La
audición estará ordenada según las viñetas, cuando se produzca el cambio
de una viñeta a otra, es decir, el cambio de una parte de la obra los
alumnos levantarán la mano. comprobando así si permanecen atentos en la
audición y si identifican el cambio de viñeta.
Como
última actividad se harán 10 grupos de 2 a 3 personas. Cada grupo será
una viñeta y cuando les toque su parte harán un representación corporal
de lo que les sugiere su viñeta ó la música.
La
clase será práctica por lo que la participación de los alumnos será muy
activa; el alumno estará constantemente participando en la clase así se
atraerá su atención y no se aburrirá.
Los
alumnos se situarán en sus mesas, el profesor
estará en el centro. En sus sitios realizarán la actividad pero
cuando llegue el momento de la audición se formará un círculo en el
suelo.
EVALUACIÓN:
El
profesor irá comprobando si los alumnos han entendido la sesión, para ello
podrá, al finalizar la clase, hacer una especie de examen auditivo para
verificar que los alumnos han conseguido entender las partes de una obra.
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